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培养男幼师不能满足于破冰《新闻》

发布时间:2020-08-28 19:29:46 阅读: 来源:滴灌带厂家

鉴于各级政府对幼儿教育事业的投入,以及男幼儿教师严重匮乏的现实,既然一些地方在这方面已经有了破冰之举,就应该建立一种长效机制。

据报道,重庆将于2017年启动公费男幼师的培养工作,培养学制为5年,计划招生77人。重庆市教委将按照“择优录取、公费培养、考核招聘”的原则从初中毕业生中选拔。公费男幼师在校学习期间的学费、住宿费全免,并补助生活费,所需经费由重庆市财政承担。

幼儿期是人的心理、人格发展的关键期,是孩子模仿学习的重要阶段,他们学习、模仿的主要对象,一是家长,二是老师。相对女教师而言,男教师在运动、科技、理性思维等方面具有一些特定优势,性别特征决定了他们的教学方式不同于女教师。游戏时,他们是孩子们眼中的智多星;劳动时,他们是孩子们心中的大力士;有了不懂的问题,他们看起来又无所不知。

幼儿园补充并保持一定数量的男教师,可为儿童树立学习的榜样,有助于培养幼儿的良好性格,更好地帮助幼儿形成刚毅、勇敢、坚强的品质,特别是能够帮助男孩子铸就阳刚之气,在一定程度上消解目前学前教育中存在的“阴盛阳衰”现象。

幼儿园“娘子军”扎堆、男教师成稀缺资源,是当下学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》的统计数据显示,我国幼儿园教职工总数在100万人左右,从事教育教学工作的男性不到1万人,也就是说男性幼儿教师的比例约为1%;相比之下,日本幼教的男教师比例约7%;美国的比例更高,约为10%。

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